꼬리에 꼬리를 무는 생각

대학시절 '프로그래밍 언어론' 과목의 첫 과제가 "언어가 사고의 한계 지을 수 있을까?" 였다. 그땐 아마 언어로 표현하기 힘든 '사랑의 감정' 등이 있으므로 언어로 표현할 수 없는 것도 사고할 수 있기에 언어가 사고를 완전히 한계 지을 순 없다고 했던것으로 기억한다. 몇년간 직업으로 프로그래밍을 해오며 드는 생각은 '적어도 프로그래밍 언어 안에서는 언어가 사고를 한계 짓는다.'이다. 늘 사용하는 언어, 규칙, 설계에 익숙해져 능숙해 지긴 했지만 대신 문제를 접했을때 하는 사고는 이 틀을 벗어나기 힘들어 졌다. 우연찮은 기회에 참 오랜만에도 프로그래밍 문제를 풀어봤다. : Reverse and Add + C 풀이 void reverse(const char *str, char *r_str, int star..

데미안.. 지하철 탈 일 있을때 마다 짬짬이 한달 정도 읽었다.

전화를 해도 받지 않고 문자 답장도 없을때... 지금 무얼 하고 있는지 궁금해! 문자는 잘 갔는지..전화벨은 울렸는지...잠 들었는지.... 아니면....그냥 피할 뿐인지.... 마법의 수정 구슬.. 네가 필요해... 그치만 널 가지게 되면... 난 웃을 수 있을까? 아니 살아갈 수 있을까? 시간을 달리는 소녀. 오랜만에 만나는, 오만가지 생각을 들게한 좋은 영화다. 영상도 스토리도 잔잔하고 서정적인게 이쁘고 아래 글에는 영화 줄거리가 포함되어 있으며, 영화에 대한 선입견을 가질 수 있습니다. 이 친구 우연찮게 마법의 수정구슬을 가져 버렸다. 어떻해... 이제 어떻할 꺼야....넌 웃을 수 있겠니? 아니 살아갈 수 있겠니? 백투더 퓨처, 클릭, 시간을 달리는 소녀 세 영화 모두 어떻게든 시간을 다루는 영..

성공한 개발자와 행복한 개발자 즐거운 경험 첫 글에서는 보통 성공 후 행복이 따라온다고 하지만 실제 연구 결과 행복하면 성공이 따라 온다고 합니다. 성공(무엇에 대한 성공인지는 논외로 하고)을 위해 현재의 즐거움, 행복을 미루는 경우는 저 또한 많습니다. 항상 언젠가는, 다음에, 뭐 하고 나면 이라는 꼬리표를 달고 뒤로 물러라는 것들이 한둘이 아니지요. 가족간의 여행은 형편이 더 나아지면 가자고 꼬리표를 달았습니다. 맘에 드는 이성이 있어도 지금은 아냐라고 꼬리표를 답니다. 사고 싶은 물건이 있어도 다음에 라고 꼬리표를 답니다. 오랫동안 만나지 못한 친구도 다음에 라고 꼬리표를 답니다. 형편이 더 나아지면 부모님은 그만큼 더 연세가 많아져 멀리 여행이 힘들지도 모릅니다. 다음엔 좋은 이성을 만나지 못할 ..

'우리학교' 를 보고 왔습니다. 우리학교는 일본에 있는 동포들의 조선학교에 대한 다큐멘터리 입니다. 개인적으로든, 역사적으로든, 현실에 대해서든 제가 잊고 지내던 많은 것들을 자극하여 다시 생각나고 느끼게 하였습니다. 다큐멘터리를 본지 며칠 되었는데도 어떤 말로 감상을 남겨야 할 지 모르겠네요. 아직 안보셨다면 이것저것 찾아보지 말고 우선 한번 보시길 강력히 추천합니다. 후회하지 않으실 겁니다. 이후 내용은 영화를 보고 자신만의 감정을 느끼는데 방해가 될 수 있습니다. 아직 안보셨다면 우선 이런저런 정보 없이 보시길 다시 한번 강조합니다. ;) 일본 패망이후 연합군은 일본에 남아있던 동포들에게는 조선 국적을 부여 하였습니다. 아직 한반도에 정부가 수립되지 않았기에 한반도의 이전 국가인 조선 국적을 준 것..

TK는 오늘 예비군 훈련이 있다. 회사 출근 시간에 맞춰 일어 났지만 훈련은 출근 시간보다 1시간 늦어 여유롭게 준비를 하던 그는 어제 블로그에 썼던 글에 대해 곰곰히 생각해 본다. TK는 오래 전부터 블로그를 운영하리라 마음을 먹었었다. 그치만 몇번 글을 써 보고는 단념했다. 그가 좋아하는 블로거들의 글에 비하면 자신의 글은 형편 없었기 때문이다. 어제 쓴 글도 그랬다. 가만히 생각해 보니 자신이 늘 가는 모 블로거의 글쓰는 방식과 너무 유사하게 쓴 것 같다. 얼마전에 컬럼에서 읽은 자신만의 개성이 드러나지 않은것 같다. 문제는 이것만이 아니다. 그가 어제 그 글을 쓰는데 무려 2시간이 넘게 걸렸다. 이전에 한번 썼다가 맘에 안들어 지운 것까지 치면 3시간 정도 걸린 것이다. TK 는 자연스럽게 다음 ..

KAISTZEN 님의 블로그를 통해 소개 받고 꼭 봐야 겠다고 생각 했었는데 오늘 짬을 내어 봤습니다. 내용은 KAISTZEN 님의 글에 잘 정리되어 있습니다. 장면 1. 중학교 학생을 대상으로 25M 수영을 하고 수영 시간을 측정합니다. 이때 인위적으로 실제 걸린 시간에 +2초를 함으로써 학생들이 실패를 경험하도록 조작합니다. 그리고 실패를 경험한 학생들에게 자신의 실패한 원인이 무엇인지 스티커를 주고 아래 문항에 표시 하라고 합니다. * 노력이 부족해서, 능력이 부족해서 학생들에게 다시 수영을 하라고 하고 시간을 측정합니다. 결과 노력이 부족해서라고 답한 학생 3 명중 2 명이 시간이 단축되었으며, 다른 답변을 한 경우 6 명중 1 명만이 시간이 단축 됩니다. 장면 2. 두개의 상자를 문제를 넣어두고..